Děti se lépe učí, když se jim aktivuje více oblastí mozku.
Vzpomeňte si na oblíbenou vzpomínku z dětství. Jaké vjemové prožitky si s touto vzpomínkou spojujete? Ráda vzpomínám, jak jsem v létě jezdila s prarodiči do Ocean City v New Jersey. Můj tatínek vždycky chodil do pekárny pro tvarohový koláč, který jsme si dávali ke snídani. Vůně slaného mořského vzduchu, volání racků kroužících nad nedalekou promenádou a hledajících drobky, sladká chuť tvarohového koláče a pohodlí velkého klína mého tatínka se mi v hlavě spojily jako nějaký dárek.
Kdykoli dnes jedu na pláž nebo ochutnám první sousto sladkého tvarohového koláče, vracím se v myšlenkách do těch bezstarostných teplých letních dnů. Takové vzpomínky, které jsou spojeny s mnoha smyslovými zážitky, jsou mocné. Každý smysl aktivuje jinou oblast v mozku, což vede k výbornému uchování a rychlému vybavování.
Pokud tedy dětem nabídnete multisenzorické aktivity, které zapojí alespoň dva nebo více smyslů, výrazně zlepšíte porozumění pojmům a učivu a posílíte jejich schopnost vybavit si dříve naučené informace.
Vývoj vícesmyslového učení
Maria Montessoriová se narodila v roce 1870 v malém městečku Chiaravalle v Itálii. Když vyrůstala v Římě, dostalo se jí vynikajícího vzdělání a ráda navštěvovala různé knihovny a muzea. Stejně jako její matka byla vášnivou čtenářkou a vyvinula si silnou touhu po poznání.
Po absolvování lékařské fakulty se Montessoriová stala jednou z prvních lékařek v Itálii a její první lékařské zkušenosti se týkaly psychiatrie. Po práci s dětmi se speciálními potřebami se začala zajímat o vzdělávání a začala studovat filozofii vzdělávání a principy výuky.
Montessoriová, která je známá především díky své průkopnické filozofii praktického a cílevědomého učení, zjistila, že děti se nejlépe učí v prostředí zaměřeném na dítě, kde jsou podporovány v objevování pomocí všech svých smyslů. Metodě Montessori zasvětila zbytek svého života. Na počátku 20. století se po celém světě otevíraly Montessori školy.
Vícesmyslové učení je pro děti přínosné
Vícesmyslová výuka je jedním z nejefektivnějších způsobů, jak zapojit děti do procesu učení, a dobře funguje u žáků všech věkových kategorií a vývojových stádií, stejně jako u nadaných dětí a dětí se speciálními potřebami.
Ladan Sham a Aaron R. Seitz, profesoři a výzkumníci v oblasti kognitivní psychologie, tvrdí, že vzhledem k tomu, že mozek přijímá smyslové podněty nepřetržitě po celý den, mozek se vyvíjí, přizpůsobuje a optimálně pracuje v multisenzorickém prostředí.
Pokud děti při učení zapojují více smyslů současně, mají možnost vytvořit si více silnějších souvislostí mezi pojmy, zkušenostmi a fakty a jsou schopny tyto informace lépe zpracovat, pochopit a uchovat pro pozdější snadnější zapamatování.
Využívání multisenzorického přístupu k učení však rozhodně není novým konceptem. Je to přirozený způsob učení, protože doplňuje způsob, jakým mozek přijímá informace. Proto když tento postup zavedete do domácí výuky, vaše děti zažijí nespočet momentů, kdy se jim rozsvítí světélka, takže jim učení může připadat nové a vzrušující, což může podpořit kreativnější myšlení a nové nápady.
Jak začlenit vícesmyslové učení do domácího vzdělávání
Děti jsou přirozeně zvědavé, a jak rostou a vyvíjejí se, všechno je pro ně nové a všude je plno objevů. Proto je multisenzorické učení tak účinnou strategií. Využívá vrozenou zvědavost vašeho dítěte a podporuje smyslové zkoumání.
Začlenění multisenzorického učení do domácího vzdělávání je poměrně snadné, zejména pokud začnete základním prvkem Montessori metody – zapojením do aktivit praktického života, jako je mytí nádobí, pomoc při přípravě jídla, péče o domácí zvíře nebo sázení a péče o zahradu. Tyto činnosti – které vyžadují, aby se dítě soustředilo, dodržovalo určitý postup, správně se rozhodovalo, dokončilo činnost od začátku do konce, vytrvalo, když se vyskytnou problémy, a tyto problémy řešilo – jsou základními dovednostmi potřebnými ke zvládnutí základních předmětů, jako je matematika a jazyky.
Chcete-li dítěti pomoci v matematice, nabídněte mu manipulační pomůcky, jako jsou malé plastové kostky na počítání, tužka a papír na znázornění slovní úlohy nebo lahodné rybí krekry na procvičení základních faktů. Dobrý smysl má také přidání hudby a pohybu (slovní hříčka). Děti si mohou procvičovat odříkávání násobilky do rytmu bubínku nebo hrnce z kuchyně nebo provádět poskoky, tleskat nebo pochodovat při počítání na přeskáčku.
Pro výuku jazyků si vyrobte domácí voňavou plastelínu a vyzvěte děti, aby říkaly písmena abecedy a zároveň je tvořily z hmoty. Nebo jako názornou pomůcku představte jednoduché kartičky ABC obsahující obrázky předmětů začínajících na jednotlivá písmena; děti mohou nakreslit a vyslovit písmeno, nakreslit předmět a říci jeho název.
Existuje nezměrné množství způsobů, jak do domácí výuky začlenit smyslové zážitky, protože tento multisenzorický přístup k učení naštěstí dobře funguje při výuce jakéhokoli tématu a předmětu. Pokud potřebujete trochu inspirace, na Pinterestu najdete spoustu skvělých nápadů.
Zdroje
Sada nástrojů OT: Jak na multisenzorický přístup k akademickému vzdělávání
Multisori: Využití vícesmyslových strategií pro pomoc dětem při učení
Inkluzivní výuka: 150 nápadů pro smyslové učení doma
JoJoebi: 75 zábavných a snadných DIY multisenzorických aktivit pro děti
–ete–
