Komunistická strana Číny (KS Číny) zavedla novou sadu takzvaných učebnic národní bezpečnosti pro studenty po celé zemi, které začleňují do výuky politická témata, jako je loajalita ke straně.
Čtyřsvazková série s názvem Čítanky národní bezpečnosti pro žáky základních a středních škol byla podle čínské státní agentury Xinhua z 15. dubna zavedena celostátně. Knihy byly sestaveny pod vedením Národního oddělení pro učebnice při ministerstvu školství.
Jejich zavedení představuje nejnovější krok v širším úsilí KS Číny o hlubší integraci politického a ideologického vzdělávání do čínského školského systému, přičemž se rozšiřuje i na mladší věkové skupiny.
Několik pedagogů a analytiků působících v Číně, kteří jsou vůči tomuto kroku režimu kritičtí, hovořilo s deníkem Epoch Times pod podmínkou anonymity nebo uvedení pouze příjmení ze strachu z odvety.
Politická ideologie zaváděná od raného věku
Obsah učebnic zdůrazňuje roli KS Číny při udržování národní stability a vykládá národní bezpečnost v jednoznačně politických termínech.
V edici pro základní školy se žáci učí, že bezpečnost a stabilita země jsou výsledkem společného úsilí „pod vedením strany“.
Na úrovni nižšího sekundárního vzdělávání výuka zdůrazňuje, že „národní zájmy mají přednost“.
Materiály pro střední školy se zaměřují na rámec základních principů – včetně dodržování vedení strany v oblasti národní bezpečnosti a konceptu „komplexního pojetí národní bezpečnosti“ – jako na klíčové součásti výuky.
Knihkupec z Pekingu s příjmením Wu sdělil pro Epoch Times, že tato série je prezentována jako „autoritativní“ zdroj pro vzdělávání v oblasti národní bezpečnosti a bude používána spolu s existujícími materiály politické výchovy, včetně učebnic o myšlení Xi Jinpinga, což je státní ideologie a vůdčí doktrína čínské komunistické strany a Číny.
Někteří kritici uvádějí, že kurikulum odráží snahu přetvořit to, jak mladí lidé chápou vztah mezi státem, stranou a individuálními právy.
„Jádrem toho, co KS Číny nazývá ,národní bezpečností’, je ve skutečnosti politická bezpečnost, tedy bezpečnost samotného režimu,“ uvedl analytik současného dění z města Shenyang pro Epoch Times.
„Výuka o vedení strany v tomto kontextu u žáků základních škol fakticky spojuje stranu se státem a redefinuje, co znamená bezpečnost.“
Analytik má za to, že cílem kurikula je méně vzdělávání studentů a více podpora přijetí stávajících mocenských struktur.
„Jde o vštěpování poslušnosti [vůči autoritám],“ sdělil a dodal, že se rozhodl poslat vlastní dítě studovat do zahraničí.
Další varují, že tento přístup může mít dlouhodobé dopady na kritické myšlení studentů.
Bývalá učitelka na čínské střední škole s příjmením Xue sdělila pro Epoch Times, že čínská státní média v posledních týdnech nové učebnice aktivně propagovala. Říká, že tyto materiály mohou oslabit kritické myšlení mladých lidí a učinit je náchylnějšími přijímat autoritu bez otázek.
„Učebnice KS Číny zasévá semena strachu a absolutní poslušnosti,“ poznamenává. „Hrozí, že promění studenty v nástroje režimu, nikoli v občany s občanským uvědoměním.“
Součást širšího trendu
Zavedení učebnic národní bezpečnosti přichází v době širšího zpřísňování ideologického dohledu v systému vzdělávání KS Číny.
V posledních letech byly čínské univerzity instruovány, aby se vyhýbaly diskusi o tématech považovaných za politicky citlivá, zejména o konceptech často označovaných jako západní. V regionech, jako jsou Xinjiang, Tibet a Vnitřní Mongolsko, KS Číny nahradila výuku v menšinových jazycích mandarínštinou.
Čínský akademik s příjmením Du sdílí pro Epoch Times, že rozšiřování politického vzdělávání odráží rostoucí obavy uvnitř čínského komunistického režimu ohledně formování postojů mladších generací.
„Indoktrinace začíná dříve a stává se systematičtější,“ konstatuje a jako příklad zmiňuje případy malých dětí, které doma přebírají politický jazyk. „Když systém spoléhá na nepřetržitou indoktrinaci, aby si udržel [veřejnou] podporu, může to také naznačovat vnitřní nejistotu.“
S tím, jak v Číně rostou sociální a ekonomické tlaky, se podle Dua zaměření KS Číny na vzdělávání mládeže zesiluje, přičemž tvorba kurikula je stále více svázána s politickými prioritami.
Podotýká, že snahy o těsné sladění vzdělávání se státní ideologií nejsou bez historického precedentu – zejména ve vysoce centralizovaných systémech – což podtrhuje, že školy jsou využívány nejen k předávání znalostí, ale také k formování politických postojů již od raného věku.
Na této zprávě se podílel Wang Xin.
–ete–
