Nový ministr průmyslu a obchodu Karel Havlíček (ANO) oznámil hned první týden v lednu, že při jeho resortu vznikne nová pozice zmocněnce pro technické kompetence a vzdělávání. Jde o součást snah zajistit pro český průmysl dostatek pracovních sil a přilákat do technických oborů více studentů.
Zmocněncem byl v dalším týdnu jmenován Tomáš Hamberger. Hamberger, který je povoláním učitel, se v minulosti zabýval kyberšikanou a je také gestorem projektu Tour For The Future – Pojízdná učebna techniky. Tento projekt má za cíl propagovat technické vzdělávání a zvyšovat u mládeže zájem o řemeslo a studium technických oborů. S novým zmocněncem jsme mluvili o detailech jeho pravomocí a cílů.
Co práce zmocněnce ministra pro technické kompetence a vzdělávání znamená?
Stát si konečně uvědomuje, že technické vzdělávání je strategická otázka pro budoucnost české ekonomiky. Moje role je propojovat potřeby českého průmyslu s technickým vzděláváním a rozvojem dovedností, aby Česká republika měla dostatek kvalifikovaných lidí pro moderní průmysl.
Co konkrétně bude náplní vaší práce?
Velmi zjednodušeně, sladit tři světy, které dnes často nekomunikují – stát, školy a průmysl. Konkrétně budu koordinovat spolupráci mezi Ministerstvem průmyslu a obchodu (MPO), Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT), profesními svazy, zaměstnavateli a dalšími vzdělávacími institucemi, jako jsou například science centra apod., a pomáhat tomu, aby obsah i kapacity technického vzdělávání odpovídaly reálným potřebám hospodářství.
Vaše pozice zmocněnce je při MPO, ne na rezortu školství. Proč?
Je to dáno hlavně tím, že vzdělávání se dnes neodehrává pouze ve školách, aktuálně například duální praktické vyučování, které přenáší praktickou část odborného vzdělávání na firmy a zaměstnavatele. A zde je přesně můj mandát, tady bude má působnost, tedy přesně to, co je v gesci MPO – firmy, potažmo průmysl.
To samé u mistrovské zkoušky, která sice spadá do kategorie dalšího vzdělávání, respektive zvyšování kvalifikace, nicméně nový zákon bude předkládat ministerstvo průmyslu a obchodu, takže zde opět můžeme najít můj mandát být v této věci činný. Nerad bych, aby to vyznívalo, že já budu ten, kdo zavede předmět technika, respektive technickou výchovu do základních škol – tady budu samozřejmě velmi aktivní, mám připraveno již mnoho materiálů na úpravu stávající a stále platné vzdělávací oblasti Člověk a svět práce, ale zde se už budu pohybovat pouze v rovině spolupráce s MŠMT respektive Národním pedagogickým institutem, a věřím, že ta spolupráce bude podnětná, přátelská a efektivní a společně se zasadíme o rozvoj technického vzdělávání v České republice.
Proč je tato agenda právě teď tak důležitá?
Protože bez lidí nebude žádná transformace průmyslu. Můžeme investovat do technologií, digitalizace nebo čisté energie a dalších inovací, ale pokud nebudeme mít kvalifikované techniky, mistry, inženýry a řemeslníky, všechno zůstane jen na papíře nebo málo efektivní. Český průmysl dnes naráží na akutní nedostatek technicky vzdělaných lidí – a ten problém jsme si vyrobili sami dlouholetým zanedbáváním technického vzdělávání.
Mluvíte hodně o propojení s praxí. Co to má znamenat v realitě?
Že školy nemohou fungovat odtrženě od reality výroby a technologií. Proto právě chci podporovat duální a praktické vyučování ve spolupráci s firmami, větší zapojení zaměstnavatelů do výuky, ale také modernizaci obsahu výuky tak, aby reflektoval automatizaci, digitalizaci, energetiku či nové materiály, tedy přesně ty věci, které se aktuálně kolem nás ději. Firmy nesmí být jen „odběratelé absolventů“, ale aktivní partneři vzdělávání.
Co by podle vás měl být výsledek vaší práce za několik let?
Stručně a jednoznačně: dostatek kvalifikovaných lidí pro český průmysl.
Děkujeme za rozhovor.
