Aktualizováno 15. října 2025 v 10:22 o vyjádření tiskové mluvčí MŠMT.
Analytický komentář
Senátor Zdeněk Hraba (nezávislý, klub ODS + TOP 09) se sešel se zástupci Ministerstva školství, aby diskutovali o zapojení spolku Prague Pride do vzdělávání školních inspektorů. Česká školní inspekce spolupráci nezveřejnila, ale informace unikly z interních zdrojů a staly se předmětem veřejného zájmu. Zveřejněné materiály vzbuzují obavy, že jsou školy nabádány, aby vstupovaly do vztahů mezi rodiči a dětmi ohledně sexuální orientace dítěte.
Česká školní inspekce spolupracovala se spolkem Prague Pride, který jí nabídl školení zdarma, a protože spolupráce proběhla bezplatně, registr smluv neobsahuje v tomto směru žádný dokument. Později bylo zjištěno, že proběhla celkem čtyři školení po dvou hodinách. Tři školení byla povinná, jedno dobrovolné a zúčastnilo se jich 126 školních inspektorů. Byla použita například tato prezentace s názvem Úvod do LGBTQ+ identit.
O pozadí školení se zajímal i senátor Hraba. Po schůzce se státním tajemníkem Ministerstva školství Ondřejem Andrysem a ústředním školním inspektorem Tomášem Zatloukalem napsal na síti X: „Shodli jsme se, že výběr tohoto spolku, který školení prováděl, nebyl dobré řešení. Přeloženo: Prague Pride se nabídl, že školení udělá ‚zdarma‘, a to bylo akceptováno. Bohužel. A ministerstvo naštěstí ví, že jde o problém.“
„Zároveň jsme se shodli, že aktivismus do vzdělávacího systému nepatří,“ uvádí Hraba.
Požádali jsme tajemníka a inspektora o komentář.
Časové schéma obsahu školení
Začátkem června mělo dojít ke školení školních inspektorů. Informace o tom nebyla veřejně dostupná a unikla z interních zdrojů.
5. června 2025 zasílá spolek Aliance pro rodinu inspekci žádost podle zákona o svobodném přístupu k informacím o zveřejnění podrobností.
17. června 2025 školní inspekce odpovídá s částečným odmítnutím poskytnout některé informace. (pdf)
1. července 2025 – Aliance pro rodinu zasílá stížnost Ministerstvu školství mládeže a tělovýchovy (MŠMT) na neúplné odpovědi inspekce.
22. září 2025 – MŠMT zasílá Alianci pro rodinu rozhodnutí o stížnosti. (pdf)
9. října 2025 – Aliance zasílá otevřený dopis Ústřednímu školnímu inspektorovi. (pdf)
Co obsahovalo školení organizace Prague Pride
Otázky mezi rodiči a nevládními organizacemi vzbudila zejména sekce 3 nazvaná „LGBTQ+ tematika ve škole“. Požádali jsme spolek Prague Pride, Ministerstvo školství i Českou školní inspekci o více detailů a jak byly dále během školení vysvětlovány.
V sekci se například uvádí „konzervativní rodiče – proaktivní a asertivní komunikace“. Tento bod vyvolává dojem, že se má škola aktivně angažovat do vztahu mezi rodiči a dětmi, a u konzervativních rodičů zvolit asertivní přístup, který bude potvrzovat postoje ve prospěch změny pohlaví dítěte.
V sekci je dále uvedeno „podpora v coming outu“, což vyvolává dojem, že se má škola aktivně angažovat do osobní identity žáka a podporovat ho určitým vymezeným směrem, aby ve třídě přede všemi promluvil o svých pocitech ohledně osobní identity. Není uvedeno, zda toto má škola dělat svévolně či se souhlasem rodičů.
Sekce také zahrnuje návod, že by škola měla dát „možnost pseudonymu v systému (Bakaláři apod.)“ Požádali jsme o objasnění, zda poznámka v prezentaci, znamená, že má škola žákovi nebo žákyni poskytnout jiné jméno nebo jiné oslovení než je jeho jméno zapsané v matrice. Tedy že dívku začne uvádět např. pod chlapeckým jménem nebo chlapce pod jménem dívčím, podle jeho momentálně zvoleného „genderu“.
„Školní inspektor podrobně popsal, co bylo skutečným obsahem vzdělávání, a to byla problematika šikany a různě zaměřených projevů rizikového chování ve školách včetně těch, které mohou mít souvislost s tematikou sexuální identity,“ sdělila Epoch Times po vydání článku tisková mluvčí MŠMT. Na obsahu vzdělávací aktivity nebylo podle tiskové mluvčí „identifikováno nic, co by bylo možné posoudit jako nevhodné“. Více…
Vstupování „genderové ideologie“ do školského systému
V otázkách školství existují minimálně dva hlavní názorové proudy. První vidí školu jako místo pro získávání znalostí a dovedností, kam nepatří ideologie a řešení osobních psychologických témat žáků.
Druhý proud klade důraz na takzvaný „wellbeing“, tedy pohodu a pocit bezpečí mezi žáky, a směřuje nejenom k řešení vztahů mezi žáky, ale také k řešení otázek osobní identity nebo sexuální orientace, souhrnně nazývané „genderové ideologie“. Zaměřuje se na přijetí, inkluzi a vzdělávání v oblastech LGBT problematiky.
Do českého školství vstupují otázky genderové ideologie a LGBT z různých směrů. Například skrze filmovou dokumentární tvorbu. Vzdělávací program organizace Člověk v tísni, nazvaný Jeden svět na školách, se dlouhodobě věnuje tématům spojeným s LGBT+ komunitou a podporuje jejich integraci do školního vzdělávání prostřednictvím promítání krátkých filmů na školách.
Uveďme pro příklad snímek První touchdown anebo několik dalších ze sekce „Homofobie“ na webu festivalu Jeden svět na školách jako jsou Duhový šampionát, Navzdory strachu nebo animovaný snímek Navždy hooligan.
Dalším kanálem jsou rámcové vzdělávací programy Ministerstva školství, kam byla tato témata během revize doplněna. Na vytváření těchto programů se podle právníka Jana Gregora, který je členem Aliance pro rodinu, podíleli neziskové organizace napojené na LGBT aktivisty.
Diskuse o této oblasti již také zasahuje do diskusí o profesi školních psychologů a jejich přístupu k dětem a jejich vztahu s rodiči.
Téma přichází také kanálem České televize určeným pro děti a mládež. Například ve snímku nazvaném Pride, který je jednou z epizod norského seriálu Karsten a Petra, nebo v dalších pořadech.
Do škol vstupuje také skrze neziskové organizace (Jsem fér, Prague Pride atd.), které provádějí školení pro žáky přímo ve školách nebo školí zaměstnance českého školství, jako například ve zmiňovaném školení školních inspektorů a dalších.
Obávané schéma
V rozhovoru s PhDr. Danielem Štachem, který pracoval v posledních 25 letech v oblastech psychiatrie, manželského a rodinného poradenství, krizové intervence a speciálním školství, jsme diskutovali čeho se rodiče a některé spolky obávají v oblasti vstupování genderové ideologie do českého školství.
Štach, který aktuálně působí na střední škole ve Frýdku Místku, kde se věnuje přímé terapeutické práci a krizové intervenci s žáky a mladými lidmi, nastínil stručnou retrospektivu vývoje v této oblasti ve Spojených státech. Rodiče a spolky se podle něho obávají, že stejné schéma vývoje vidí už i v českém školství.
Stručná retrospektiva vývoje v USA
Jak rodiče ztratili možnosti rozhodovat ve věci změny pohlaví svého nezletilého dítěte.
V USA byla v průběhu posledních let zaznamenána rostoucí popularizace a podpora změn pohlaví mezi dospívajícími dětmi. Probíhala formou zesilování přítomnosti tématu genderové identity v médiích, ve školách a politických kampaních. Postupně docházelo k normalizování změny pohlaví jako běžné a „dobré praxe“, která přináší „svobodu“ a „nové zážitky“.
Pod vlivem rostoucího množství informací rostl počet dětí, které v citlivém věku dospívání uvažují o změně pohlaví.
Nové výklady práv dítěte začaly požadovat, aby dítě mělo právo na „sebeurčení“ a vlastní rozhodnutí o změně pohlaví.
Nastal výklad „práva dítěte“ směrem k tvrzení, že pokud rodiče tranzici dítěti nedovolí, jedná se o „porušení jeho práv“. Děti dostávají instrukce, aby si nenechaly do svých „práv“ mluvit, a dítě se pak vzepře rodičům.
Místo rodičů následuje rady psychologa nebo komunity, aby podniklo změnu pohlaví. Kdokoliv potom může, bez vůle rodičů, toto „právo“ dítěti pomáhat naplňovat. Práce školního psychologa může v konečném důsledku (bez vědomí rodičů) ovlivňovat dítě „afirmativním přístupem“ k jeho myšlenkám na změnu pohlaví. Více…
